Školní vzdělávací program (ŠVP)
![](https://www.arcig.cz/sites/default/files/styles/medium/public/svp.jpg?itok=191GC2qd)
Osm svobodných umění
Ve školních vzdělávacích programech se školy zavazují k naplňování hlubších cílů, než je jen vyučování obvyklých předmětů. V jazyce školních programů se v této souvislosti mluví o kompetencích, resp. skupinách kompetencí, na AG používáme i staré osvědčené slovo umění (v analogii k sedmi svobodným uměním středověkého trivia a kvadrivia). Snaha o osvojování těchto umění prostupuje v ideálním případě osnovami všech předmětů. Přidává školní činnosti další rozměr a pomáhá propojovat práci v jednotlivých předmětech. Protkává osnovu vyučovaných předmětů stejně jako útek protkává osnovu na tkalcovském stavu. A vytváří tak pevnou a pestrou tkaninu školní činnosti, která je pro danou školu charakteristická a kterou se odlišuje jedna škola od druhé.
Stát předepisuje školám pro jejich školní programy sedm takových umění / kompetencí, naše škola k nim přidává ještě další dvě, protože je považujeme za nezbytná. Pěstujeme tak u svých žáků: 1) umění učit se, 2) nebát se problémů, 3) domluvit se, 4) žít i pro druhé, 5) ctít svůj stát, 6) prosazovat se vlastní prací, 7) nelekat se otázek po smyslu existence, 8) nezatracovat určitý kulturní přepych. Součástí všech těchto umění je smysluplné a poučené využívání moderních technologií, které jsou již neoddělitenou součástí našeho života.
Naše škola je křesťanská. Nemyslíme si proto, že by nejhlubším smyslem naší činnosti mohlo být osm různých umění / cílů / kompetencí, která by už neměla hlubší zdůvodnění, která by postrádala společný kmen, společný základ. A tak jako výchozí bod všech osmi umění a veškeré naší činnosti zdůrazňujeme v našem programu křesťanství a křesťanskou tradici. Z toho důvodu má také každé z osmi svobodných umění za patrona jednoho z našich světců.
Značkou naší školy, spjatou i s programem Osm svobodných umění, je obrázek uhánějícího spřežení. Spřežení symbolizuje celou školu a její pohyb vpřed. Koně pádící bok po boku stejným směrem vyjadřují nutnost spolupráce všech, kdo ke škole patří: učitelů, žáků, technického personálu, rodičů. Postava vozataje znázorňuje křesťanství, jímž je spřežení řízeno a sjednocováno. Antická stylizace kresby odkazuje úmyslně k době, kdy Kristus pobýval mezi lidmi.
Školní heslo "Vítr (Duch) vane, kam chce" je věta převzatá z Janova evangelia (3, 8) a skrývá v sobě podobnou informaci jako logo: nad veškerým naším usilováním stojí Bůh (Duch svatý).
Text ŠVP je členěn do několika souborů (obecná část a části věnované jednotlivým předmětům) a najdete jej zde.
Zkratka | Předmět | Popis | |
---|---|---|---|
AJ | Anglický jazyk | Angličtinu chápeme jako nezbytný prostředek pro komunikaci v globalizovaném světě, ať už budoucí oblast působení... | |
BI | Biologie | Během studia se studenti seznámí s hlavními biologickými obory, tj. se zoologií, botanikou, anatomií člověka, obecnou... | |
ČJL | Český jazyk a literatura | CJL zaujímá stěžejní postavení ve výchovně-vzdělávacím procesu. Dobrá úroveň jazykové kultury patří k podstatným znakům... | |
CH | Chemie | Veškerý život na Zemi je spojen s chemickými změnami. Neuvážené využívání nebo dokonce zneužívání chemie však může mít... | |
D | Dějepis | „Historie je učitelkou života“. (Marcus Tullius Cicero) „Ten kdo zapomene na svoji minulost, je odsouzen k tomu, aby si... | |
FJ | Francouzský jazyk | Francouzsky dnes hovoří asi čtvrt miliardy lidí na zeměkouli. Je to klíčový jazyk světové diplomacie, zejména Evropské... | |
F | Fyzika | Fyzika ukazuje, jakými cestami člověk dochází k poznání (experiment), jaké nástroje k popisu poznání využívá (... | |
HV | Hudební výchova | Hudební výchova seznamuje žáka s jednotlivými hudebními epochami a vede jej k porozumění hudebního umění na úrovni... | |
IVT | Informatika a výpočetní technika | Informatika a výpočetní technika (Inf) vede žáka k tomu, aby ovládal na potřebné úrovni moderní informační technologie... | |
LJ | Latina | Význam předmětu latina spočívá především v budování mezioborových vazeb kulturních, náboženských, historických,... | |
M | Matematika | Matematika učí žáky vnímat viditelné i neviditelné vztahy a struktury, popisovat a vyjadřovat je, pracovat s nimi a... | |
NN | Náboženská nauka | Obor Náboženská nauka je vymezen jako povinná součást školních vzdělávacích programů církevních škol zřízených... | |
NJ | Německý jazyk | Praktická znalost německého jazyka zůstává po staletí důležitou komunikativní kompetencí českého národa. Kromě tradiční... | |
ŠJ | Španělský jazyk | Španělština je po angličtině druhý nejpoužívanější světový jazyk. | |
TV | Tělesná výchova | Tělesná výchova patří na naší škole mezi hlavní prostředky regenerace, upevnění zdraví, zlepšení dobré nálady a kondice... | |
VV | Výtvarná výchova | Estetická výtvarná výchova (EVV) vede žáka k tomu,aby poznal kulturní svět člověka, skrze dějiny výtvarného umění. Učí... | |
ZF | Základy filosofie | Filosofii chápeme jako podstatnou součást duchovní výchovy studentů na Arcibiskupském gymnáziu. | |
ZSV a OV | Základy společenských věd a občanská výchova | Občanská výchova a základy společenských věd usilují o porozumění světu kolem sebe i sobě samému skrze mnohovrstevnatý... | |
Z | Zeměpis | Zeměpis vede k poznání přírodních a společenskohospodářských jevů na Zemi v jejich vzájemných vazbách. |
Články k tématu Školní vzdělávací program (ŠVP)
Stránky
- « první
- ‹ předchozí
- …
- 61
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- …
- následující ›
- poslední »