Školní vzdělávací program (ŠVP)

Osm svobodných umění

Ve školních vzdělávacích programech se školy zavazují k naplňování hlubších cílů, než je jen vyučování obvyklých předmětů. V jazyce školních programů se v této souvislosti mluví o kompetencích, resp. skupinách kompetencí, na AG používáme i staré osvědčené slovo umění (v analogii k sedmi svobodným uměním středověkého trivia a kvadrivia). Snaha o osvojování těchto umění prostupuje v ideálním případě osnovami všech předmětů. Přidává školní činnosti další rozměr a pomáhá propojovat práci v jednotlivých předmětech. Protkává osnovu vyučovaných předmětů stejně jako útek protkává osnovu na tkalcovském stavu. A vytváří tak pevnou a pestrou tkaninu školní činnosti, která je pro danou školu charakteristická a kterou se odlišuje jedna škola od druhé.

Stát předepisuje školám pro jejich školní programy sedm takových umění / kompetencí, naše škola k nim přidává ještě další dvě, protože je považujeme za nezbytná. Pěstujeme tak u svých žáků: 1) umění učit se, 2) nebát se problémů, 3) domluvit se, 4) žít i pro druhé, 5) ctít svůj stát, 6) prosazovat se vlastní prací, 7) nelekat se otázek po smyslu existence, 8) nezatracovat určitý kulturní přepych. Součástí všech těchto umění je smysluplné a poučené využívání moderních technologií, které jsou již neoddělitenou součástí našeho života.

Naše škola je křesťanská. Nemyslíme si proto, že by nejhlubším smyslem naší činnosti mohlo být osm různých umění / cílů / kompetencí, která by už neměla hlubší zdůvodnění, která by postrádala společný kmen, společný základ. A tak jako výchozí bod všech osmi umění a veškeré naší činnosti zdůrazňujeme v našem programu křesťanství a křesťanskou tradici. Z toho důvodu má také každé z osmi svobodných umění za patrona jednoho z našich světců.

Značkou naší školy, spjatou i s programem Osm svobodných umění, je obrázek uhánějícího spřežení. Spřežení symbolizuje celou školu a její pohyb vpřed. Koně pádící bok po boku stejným směrem vyjadřují nutnost spolupráce všech, kdo ke škole patří: učitelů, žáků, technického personálu, rodičů. Postava vozataje znázorňuje křesťanství, jímž je spřežení řízeno a sjednocováno. Antická stylizace kresby odkazuje úmyslně k době, kdy Kristus pobýval mezi lidmi.

Školní heslo "Vítr (Duch) vane, kam chce" je věta převzatá z Janova evangelia (3, 8) a skrývá v sobě podobnou informaci jako logo: nad veškerým naším usilováním stojí Bůh (Duch svatý).

Text ŠVP je členěn do několika souborů (obecná část a části věnované jednotlivým předmětům) a najdete jej zde.

Články k tématu Školní vzdělávací program (ŠVP)

Obrázek k článku Remobil na AG

Dne 7. 10. 2021 absolvovala třída 5. A vzdělávací lekci "Životní cyklus mobilního telefonu" v rámci neziskového projektu Remobil.

Obrázek k článku Co přinesla astronomie lidstvu

Dne 19.10.2021 se obě dvě kvarty účastnily přednášky Mgr. Michala Bursy z Astronomického ústavu AV ČR na téma "Co přinesla astronomie lidstvu".

Obrázek k článku Sexta B na programu "Pestrý svět minerálů a hornin"

Ve čtvrtek 23. září nechala šestá B školní lavice lavicemi a vydala se do Říčan...

Obrázek k článku Plešatá zpěvačka

V knihovně se sešly dva manželské páry – pán a paní Smithovi, pán a paní Martinovi, časem dorazila služka Mary a zádumčivý hasič. Setrvali v podivné konverzaci ...

Obrázek k článku Dějepisná soutěž

Konečné výsledky 16. ročníku celorepublikové vědomostní dějepisné soutěže "Lidice pro 21. století" (30. 6. 2021, aktualizováno 8. 9. 2021).

Obrázek k článku Nerostné suroviny v Geologickém muzeu Říčany

Dne 24. 9. jsme -tedy V.B- navštívili Geopark v Říčanech s paní profesorkou Chlebounovou a paní profesorkou Grecovou.

Obrázek k článku Přírodovědný seminář v Havlíčkových sadech

Dne 23. 9. 2021 jsme s přírodovědným seminářem provedli hydrologický průzkum v Havlíčkových sadech.

Obrázek k článku Studentské parlamentní volby

Dne 20. 9. 2021 se na AG uskutečnily tzv. Studentské parlamentní volby 2021.

Obrázek k článku Prima B umí vařit anglicky!

Studenti 1.B si výuku angličtiny zpestřili recepty v angličtině. Každý z nich uvařil své oblíbené jídlo, celý proces zdokumentoval a natočil na kameru.

Obrázek k článku Canterburské povídky a my

V hodinách angličtiny četli Canterburské povídky v upravené podobě. Po návratu k prezenční výuce se mohli se zápalem pustit do jejich dramatizace, často s důrazem na témata povídek, která se dotýkají i jejich života.

Stránky